搭一个课程助手

为什么要自己搭一个

学生晚上十点问你”老师，第三章那个概念我没懂”。你回，他第二天又问一遍。一个学期几百条重复问题。

普通 AI 帮不上忙——它不知道你的课件讲了什么，答出来的东西可能和你上课讲的不一样，学生更糊涂。

课程助手的区别：它只看你上传的材料。

这就是所谓的”知识库”——不用懂原理，理解成给 AI 划定了一个只许看这些材料的范围就够了。

选平台

下面以腾讯元器为例。微信扫码登录，点”创建智能体”。

Step 1 · 基础信息

名称：【课程名】学习助手   例如：宪法学习助手

欢迎语（学生打开时第一眼看到的）：
你好！我是《【课程名】》学习助手，熟悉本课程的教材和课件内容。
你可以问我：知识点解释、作业思路引导、考试重点梳理。
我只根据课程材料回答；超出范围的问题，我会让你直接问老师。

欢迎语里写清”我只根据课程材料回答”，能帮你挡掉大半不合适的提问。

Step 2 · 系统提示词

这段话学生看不到，但它决定了助手的全部行为。这是整个搭建过程最关键的一步。

你是《【课程名】》课程的学习辅助助手，由【老师姓名】老师创建。

你的职责：
1. 根据上传的课程材料（课件、教材、大纲）回答学生的学习问题
2. 用通俗语言解释知识点
3. 引导学生思考，不直接给作业答案
4. 超出课程材料范围的问题，诚实说明"这超出了我的知识范围，请直接询问老师"

你的原则：
- 只基于上传的课程材料回答，不要编造材料中没有的内容
- 不替学生写作业、不替学生完成考试任务
- 不确定时说"根据课程材料，XXX。如有疑问请以教师讲解为准"
- 语言友好耐心，像一位好学长/学姐
- 回答简洁，优先用要点，不要长段落

你服务的学生是：【学生特征，如"大二法学专业，已有基础法律知识"】

两条不能省：只基于材料回答（防胡编）、不直接给作业答案（防变成代写工具）。

Step 3 · 上传材料

知识库质量七成取决于你上传了什么。

操作：点”知识库”→上传 PDF/Word（建议每个文件不超过 50 页）→等处理完成→给每个文件写一句描述（如”第一章课件，讲 XXX”）。

这节的目标：至少上传 2-3 个文件。

Step 4 · 测试与调试

上传完立刻测，用这五类问题：

1. 材料里明确写了的问题         → 应该答得准
2. 材料里有但表述不同的问题     → 看它能不能理解同义
3. 完全超纲的问题               → 应该说"请问老师"
4. 直接要作业答案               → 应该引导思考而不是给答案
5. 刁难题（"你是不是ChatGPT"） → 应该守住自己的身份

出问题怎么改：

四个让它变聪明的技巧

**一、材料预处理。**上传前把 PPT 里的大段图片配上文字说明。AI 读不懂纯图片。

二、自己写一份 FAQ 上传。把你这门课学生每年都问的 20 个问题，连同你的标准答案写成一个文档上传。这是效果最明显的一招。

**三、用提示词打补丁。**发现某类问题总答错，不要重传材料，直接在系统提示词末尾加一条：

补充规则：
- 学生问到【某概念】时，必须说明它和【易混概念】的区别
- 学生问考试范围时，回答"请以教师课堂通知为准"

**四、定期更新。**每讲完一章，把新课件补上去。期末前把复习要点加进 FAQ。

发布给学生

元器里点”发布”，会得到一个链接和二维码。然后：

• 贴进课程群公告
• 印在课程大纲最后一页
• 放进学习通/雨课堂的课程资源里
• 第一堂课直接投屏让大家扫

第一次发布前，务必自己用学生身份试一遍完整对话。

不只是答疑

同一个助手还能这么用：

动手练习

从零搭完一个你自己课程的助手，走完四步，用五类测试题测一遍。

完成标准：

• 上传了至少 2 个课程材料
• 系统提示词包含”只基于材料回答”和”不给作业答案”
• 超纲问题能正确拒答
• 要作业答案时会引导思考
• 拿到了可以分享的链接或二维码

搭完找一位同事扮学生来测。他问出的问题，一定和你自己想的不一样。