# ROLE 四要素法

Chapter 2 of 8 of the course [高校教师 AI 实用入门](https://wuming.si/courses/ai-for-teachers/).

## 为什么答案那么平庸

你问"帮我写个教案"，AI 不知道：哪门课、哪一章、多少分钟、什么专业的学生、你想要什么格式。信息不足时，它只能给一个**最中庸的答案**——谁都能用，所以谁都用不上。

解法不是换工具，是把话说清楚。用这四个要素：

## R — Role 角色

告诉 AI 它是谁，顺便说清你是谁。

- ❌ 帮我写一篇文章
- ✅ 你是一位有 15 年经验的大学语文教授，我是一名刚入职的青年教师

角色决定了 AI 调用哪部分知识、用什么语气。

## O — Objective 目标

要完成什么，越具体越好。

- ❌ 写个教案
- ✅ 为我的《中国近现代史》第三章"五四运动"设计一份 90 分钟教案

## L — Limitation 限制

格式、字数、风格、受众、禁止事项，全部写出来。

> ✅ 教案包含：学习目标 3 条、导入 10 分钟、正课讲解 60 分钟（含 2 个互动活动）、总结与作业 20 分钟。语言通俗，适合大一学生。不要出现"赋能""抓手"这类词。

## E — Example 示例

给一两个参考样本。这是大多数人漏掉的一步，也是把结果从"可用"推到"好用"的一步。

> ✅ 评语风格参考我以前写的这段：[粘贴你自己的一段评语]

没有示例，AI 给你最中庸的答案；有了示例，它会向你的风格靠。

```
好提示词 = 角色(R) + 目标(O) + 限制(L) + 示例(E)
```

## 对比一下

**差提示词：**

```
帮我写个关于光合作用的教案
```

**好提示词：**

```
你是一位有 10 年教学经验的大学生物学教授。

请为"植物生理学"课程设计一份关于光合作用的教案，
90 分钟，学生是大一本科生，已学过高中生物基础。

教案需包含：
1. 学习目标（3 条，用可测量的动词描述）
2. 课前准备（需要的材料/设备）
3. 课堂环节（导入 10 分钟 + 讲解 50 分钟 + 小组讨论 20 分钟 + 总结 10 分钟）
4. 每个环节分别写明教师活动和学生活动
5. 一个联系实际生活的案例

语言专业但不晦涩，适合大一学生理解。
```

第二份几乎可以直接拿去用。差别全在四个要素上。

## 三个让结果变好的追加动作

写完提示词后，这三句话随时能用：

| 说什么 | 什么时候用 |
|---|---|
| 这个方案有什么问题？请以严格的评审专家视角挑出三条 | 拿到初稿后 |
| 再给我两个完全不同思路的版本 | 觉得答案太常规 |
| 上面第 3 条展开讲，给我具体操作步骤 | 某一点正好是你要的 |

**最关键的习惯：不要指望一次问对。**好结果几乎都来自三到五轮追问。

## 动手练习

用你自己正在教的一门课，写一个带完整四要素的提示词，让 AI 生成一个课堂导入设计。

自检清单：

- [ ] 写明了 AI 的角色和我的身份
- [ ] 写明了课程名、章节、时长、学生专业和年级
- [ ] 写明了输出格式和字数
- [ ] 给了至少一个参考示例或风格说明
- [ ] 结果不满意时，追问了至少两轮

> 把满意的提示词存进一个文档。你的提示词库，比任何工具都值钱。